Fachgebiet
Sonderpädagogik
Sonderpädagogik
Die Sonderpädagogik ist im Schnittbereich von Erziehungswissenschaften, Medizin und Psychologie angesiedelt. Sie ist bestrebt, für Menschen mit besonderem Bildungsbedarf jeglicher Art und jeglichen Grades mit adäquat ausgebildetem Fachpersonal eine bedürfnisgerechte und individuumsorientierte Bildung und Erziehung sicherzustellen. Ziele der Bildung und Erziehung sind eine optimale Persönlichkeitsentwicklung, Autonomie sowie soziale Integration und Partizipation.
Der Begriff Sonderpädagogik wird für die Bezeichnung der Studiengänge gebraucht sowie für die wissenschaftliche Disziplin, die sich mit den Umständen, der Förderung, der Bildung und der Integration von Menschen mit Behinderungen oder Einschränkungen in Schule, Beruf und Gesellschaft befasst. In Berufsbezeichnungen werden meistens die Begriffe Heilpädagogik oder heilpädagogisch Verwendet. (Schulische / Klinische Heilpädagogik, Heilpädagogische Früherziehung).
Ziel von heil- und sonderpädagogischen Massnahmen ist primär die optimale Förderung und Schulung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Bildungsbedarf infolge einer Behinderung respektive von Verhaltensauffälligkeiten.
Heilpädagogische Früherziehung
Die Heilpädagogische Früherziehung beschäftigt sich mit der Abklärung, Prävention, Förderung und Unterstützung von Kindern ab Geburt bis maximal 2 Jahre nach Schuleintritt bei Entwicklungsstörungen oder -einschränkungen sowie Behinderungen.
Schulische Heilpädagogik
Gegenstand der Schulischen Heilpädagogik sind der Unterricht, die Diagnostik sowie die Förderplanung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Bildungsbedarf infolge einer Behinderung oder von Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Kontext
Berufsqualifizierende Abschlüsse
Die Master-Abschlüsse (Diplome) in Sonderpädagogik mit Schwerpunkt Heilpädagogische Früherziehung oder Schulische Heilpädagogik sind von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK anerkannt und berechtigen zur Berufsausübung in der ganzen Schweiz (Ausnahme Université de Genève, siehe Studium).
Männer gesucht
Heil- und sonderpädagogische Arbeitsfelder sind mehrheitlich von Frauen besetzt. Allerdings wünschten sich viele dieser Pädagoginnen und Therapeutinnen mehr Männer in Studium und Beruf, um sich auszutauschen und die männliche Sicht-, Fühl- und Denkweise nutzbringend integrieren zu können. Männliche Bezugspersonen in Erziehung und Unterricht wären auch für die betroffenen Kinder und Jugendlichen ein hochwillkommener Gewinn.
Studium
Die Masterstudiengänge in Sonderpädagogik umfassen neben pädagogischen Inhalten auch solche aus der Psychologie (Entwicklungspsychologie, Psychodiagnostik) und der Medizin (Formen und Ursachen von Behinderungen). Die praxisorientierten Studiengänge vermitteln zudem konkrete Vorgehensweisen und Instrumente für die Förderung von Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen oder Beeinträchtigungen sowie für die Unterrichtsgestaltung und Integration.
«Besonders gut haben mir die Lehrveranstaltungen gefallen, welche die praxisnahen Inhalte transparent herausgearbeitet haben.»
Mehr dazuAnforderungen
Werden Fachleute aus Heil- und Sonderpädagogik zu den Anforderungen ihres Berufes befragt, nennen sie neben pädagogischen Kompetenzen immer wieder folgende Punkte: Freude und Interesse an der Arbeit mit Menschen, auch behinderten, eine offene Haltung gegenüber anderen Lebens- und Sichtweisen, Geduld, Einfühlungsvermögen, die Bereitschaft zu ständiger Weiterbildung, Humor, Kreativität und die Fähigkeit, die eigene Person zurückzunehmen.
Forschungsthemen
Die Sonderpädagogik als wissenschaftliche Disziplin beschäftigt sich mit verschiedenen Formen von Behinderung, mit deren Verlauf und den Auswirkungen für die Betroffenen, mit personellen und institutionellen Voraussetzungen für die Wirksamkeit von unterstützenden, pädagogischen und therapeutischen Massnahmen, mit der schulischen, beruflichen und gesellschaftlichen Integration von Menschen mit einer Beeinträchtigung oder Behinderung sowie mit den Anforderungen an und der Ausbildung von Fachleuten in diesem Bereich. Sie findet mehrheitlich an Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen statt, gelegentlich auch in Zusammenarbeit mit universitären Hochschulen.
Wahlweise berufsqualifzierend oder eher wissenschaftlich orientiert
Die meisten Masterstudiengänge im Bereich Sonderpädagogik sind berufsqualifizierend, das heisst, sie bereiten gezielt auf eine berufliche Tätigkeit in der heilpädagogischen Früherziehung oder der schulischen Heilpädagogik vor. Diese Studiengänge werden mehrheitlich von pädagogischen Hochschulen und spezialisierten Fachhochschulen angeboten. Im Vordergrund stehen hier der Praxisbezug und die anwendungsorientierte Forschung, Berufspraktika in verschiedener Form sind integrale Bestandteile des Studiums. An einzelnen Hochschulen können innerhalb der schulischen Heilpädagogik verschiedene Schwerpunkte gewählt werden.
Daneben gibt es an einigen Universitäten wissenschaftlich orientierte Masterstudiengänge, die nicht direkt für eine heilpädagogische Tätigkeit qualifizieren.
Im Anschluss an das Masterstudium kann an universitären Hochschulen auch ein Doktorat erworben werden, was Voraussetzung ist für eine weitere wissenschaftliche Laufbahn.
Zulassung, Anmeldung und Studienbeginn
Informationen zur Zulassung an die verschiedenen Hochschulen sowie zur Anmeldung und dem Studienbeginn finden sich unter Zulassung, Anmeldung, Studienbeginn.
Spezielle Zulassungsbedingungen
Für die Zulassung zu den Masterstudiengängen in Sonderpädagogik mit Vertiefung Heilpädagogische Früherziehung oder Schulische Heilpädagogik berechtigen
- ein EDK-anerkanntes Lehrdiplom für Regelklassen (Vorschul-/Primarstufe für Heilpädagogische Früherziehung, Vorschul-/Primarstufe oder Sekundarstufe für Schulische Heilpädagogik)
- ein Diplom in Logopädie oder Psychomotoriktherapie (mindestens auf Bachelor-Stufe) oder
- ein Bachelor-Abschluss in einem verwandten Studienbereich (insbesondere Erziehungswissenschaft, Sozialpädagogik, Sonderpädagogik, Psychologie, Ergotherapie), in der Regel mit zusätzlichen Auflagen.
Ausserdem wird praktische Erfahrung – für Heilpädagogische Früherziehung im Bereich Kind/Familie, für Schulischer Heilpädagogik im Bereich Schule – vorausgesetzt. Die genauen Vorgaben sind in den "Richtlinien für den Vollzug des Reglements über die Anerkennung der Diplome im Bereich der Sonderpädagogik, Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik" der EDK festgehalten [PDF, 61.17KB] und auf den Websites der einzelnen Hochschulen ersichtlich.
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH
An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik HfH werden für den Studiengang Schulische Heilpädagogik nur Leute mit Wohnsitz (Steuerpflicht mindestens 1 Jahr) in den Kantonen AG, AI, AR, GL, GR, OW, SG, SH, SO, SZ, TG, ZH und ZG sowie im Fürstentum Lichtenstein (Trägerschaft) aufgenommen, für den Studiengang Heilpädagogische Früherziehung auch solche aus Kantonen mit Abkommen (BE, FR, LU, UR) oder mit einer individuellen Kostengutsprache ihres Wohnkantons.
Studiengänge
Es werden folgende Abkürzungen verwendet:
- Heilpädagogische Früherziehung HFE
- Schulische Heilpädagogik SHP
Pädagogische Hochschulen und Fachhochschulen
Pädagogische Hochschule PH Bern
Pädagogische Hochschule Graubünden PHGR (zusammen mit HfH)
Pädagogische Hochschule PH Luzern
Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz PH FHNW
Haute école pédagogique HEP-BEJUNE
Haute école pédagogique du canton de Vaud HEP Vaud
Pädagogische Hochschule Wallis PH-VS (zusammen mit HEP Vaud)
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich HfH
Universitäre Hochschulen
Tätigkeitsfelder
Heilpädagogische Früherzieherinnen und -erzieher arbeiten mit kleinen Kindern ab Geburt bis maximal zwei Jahre nach Schuleintritt und beraten Eltern sowie andere Bezugspersonen. Ihre Tätigkeitsfelder sind heilpädagogische Dienste, Familien sowie die Vorschul-, Basis- und Unterstufe von integrierten Regelschulen und Sonderschulen.
Schulische Heilpädagogen und -pädagoginnen sind im Rahmen des Unterrichts an öffentlichen und privaten Regelschulen sowie an heilpädagogischen Sonderschulen und in Schulheimen tätig. Sie unterrichten Kinder und Jugendliche, die z.B. aufgrund einer Behinderung oder Verhaltensauffälligkeit einen besonderen Bildungsbedarf haben oder unterstützen diese individuell im Rahmen des integrativen Regelunterrichts.
Absolventinnen und Absolventen der Sonderpädagogik können zudem an Hochschulen im Rahmen der Forschung tätig sein oder Konzepte und Instrumente für die Förderung, Schulung und Integration von Menschen mit einer Behinderung oder Einschränkung entwickeln.
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Sonderpädagogik (Heilpädagogische Früherziehung / Schulische und klinische Heilpädagogik) und Sozialpädagogik: Berufsmöglichkeiten
Informationen zu den Arbeitsmöglichkeiten, den verschiedenen Laufbahnen, zum Arbeitsmarkt und zu den einzelnen Berufstätigkeiten mit Porträts
Weiterbildung
Im Anschluss an ein Master-Studium in Sonderpädagogik kann an den universitären Hochschulen (Freiburg, Genf und Zürich) auch ein Doktorat gemacht werden.
Die Fachhochschulen und pädagogischen Hochschulen bieten Nachdiplomstudiengänge und Weiterbildungskurse an mit dem Ziel, die beruflichen Qualifikationen zu erweitern, sich einen spezifischen Tätigkeitsbereich zu erschliessen oder das Fachwissen gezielt zu vertiefen. Hier einige Beispiele von Nachdiplomstudiengängen:
- Heterogenität und Zusammenarbeit im Unterricht, CAS, Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
- Klinische Musiktherapie, MAS, Zürcher Fachhochschule ZFH
- Schulen leiten, CAS, Pädagogische Hochschule PH Bern
- Schulen leiten, DAS, Pädagogische Hochschule PH Bern
- Superviseur dans le domaine de l'action sociale, éducative, psychosociale et de la santé, DAS, Haute école spécialisée de Suisse occidentale HES SO