Studienrichtung Unterricht Sekundarstufe I

Wesentliche Teile des Studiums sind die fachliche Ausbildung mit interdisziplinären Anteilen, die didaktische und erziehungswissenschaftliche Ausbildung sowie die Bezüge zu Forschung und Entwicklung des Berufsfelds. Grossen Stellenwert hat der Praxisbezug im Studium. Das Studium stellt eine Mischung von praktischen und theoretischen Bestandteilen dar. Die berufspraktische Ausbildung beansprucht etwa 20 bis 30 Prozent der Ausbildungszeit. In unterschiedlichen Situationen bieten sich den Studierenden Möglichkeiten, die im theoretischen Teil des Studiums erworbenen Kompetenzen in der Praxis umzusetzen. Betreut werden sie dabei von Praxislehrpersonen und Dozierenden. Meistens haben die Studierenden von Anfang an Praktika in Schulklassen.

Anforderungen

Lehrerinnen und Lehrer üben einen vielfältigen, aber auch anspruchsvollen Beruf aus, der persönliche Reife, Geduld und Durchsetzungsvermögen und ein hohes Mass an Organisationsgeschick erfordert. Sie müssen Jugendliche mögen und sich stets neu faszinieren lassen können von ihren Fähigkeiten und Schwierigkeiten, von ihrem Lernwillen wie ihren Widerständen. Dazu sind auch eine Portion Humor, viel Geduld und ein gutes Nervenkostüm nötig. Sie müssen Konflikte bewältigen können und den hohen Anforderungen gewachsen sein, die tagtäglich an sie gestellt werden.

Vergleich der Angebote

Je nach Kanton sind die Pädagogischen Hochschulen eigenständige Hochschulen oder Teil einer Fachhochschule. Zum Teil finden einzelne Ausbildungsinhalte oder gar ganze Studiengänge auch an der Universität statt. Bei der Vielzahl an Ausbildungsangeboten gilt es in einem ersten Schritt, Unterrichtsfächer zu wählen und sich über die gewünschte Ausbildungsform klar zu werden. Ein Vergleich der Studiengänge an den verschiedenen Hochschulen lohnt sich auf jeden Fall. Vielleicht bietet die etwas weiter weg gelegene Hochschule genau jene Fächerkombination an, die ich suche und sonst noch nicht gefunden habe?

Forschungsthemen

Die Forschung an Pädagogischen Hochschulen richtet ihren Fokus vorwiegend auf das Bildungswesen als komplexe gesellschaftliche Einrichtung und die Schule als Ort des Lernens und Lehrens. Dabei fliessen Ansätze und Wissen aus verschiedenen Disziplinen (Erziehungswissenschaften, Soziologie, Psychologie, Ökonomie usw.) ein.
Thematisiert werden beispielsweise Fragen der Qualitätsevaluation von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen, die gesellschaftliche Entwicklung des Lehrberufs, die Integration von Kindern mit unterschiedlichem Bildungsbedarf, neue Unterrichtsmethoden, die Schule als öffentlicher Erziehungsraum, die Wirkungen interdisziplinären Unterrichtens oder die politischen Prozesse, in denen die Strukturen des Bildungssystems festgelegt werden.

Zulassung, Anmeldung und Studienbeginn

Teilweise wird im Rahmen eines Assessment Centers die Eignung für den Lehrerberuf überprüft, was eine der Grundlagen für das Weiterkommen im Studium darstellt. Informationen zur Zulassung an die verschiedenen Hochschulen sowie zur Anmeldung und dem Studienbeginn finden sich unter Zulassung, Anmeldung, Studienbeginn.

In der Regel unterrichten Lehrpersonen für die Sekundarstufe I zwei bis vier Fächer. Sie vermitteln den Jugendlichen eine breite Allgemeinbildung und bereiten sie auf die Berufsbildung oder weiterführenden Schulen vor. Bei der Stoffvermittlung richten sich Lehrpersonen für die Sekundarstufe I nach den Lehrplänen; bei der Gestaltung ihres Unterrichts haben sie hingegen weitgehend freie Hand. Je nach Aufgabenstellung, Thema und Klasse arbeiten sie beispielsweise mit Werkstatt- oder Frontalunterricht, Gruppenarbeiten etc. oder probieren innovative Methoden wie zum Beispiel aus dem Bereich E-Learning aus.

Dabei sorgen sie für ein angenehmes Lernklima und gestalten die Lektionen möglichst abwechslungsreich.
Von zentraler Bedeutung ist das Anleiten der Jugendlichen zum selbstständigen Lernen. Lehrpersonen für die Sekundarstufe I vermitteln ihnen Kompetenzen und Verfahren zur Wissensaneignung und -verarbeitung. Sie unterstützen sie ausserdem in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und fördern ihre Selbst- und Sozialkompetenz. Je nach Schulform unterrichten sie Schüler/innen mit sehr unterschiedlichem Leistungsniveau. Diese müssen sie individuell beurteilen, fördern und motivieren können.

Lehrpersonen sind nicht nur vor der Klasse tätig. Sie bereiten den Unterricht vor, korrigieren, planen die nächsten Lernschritte für die Jugendlichen, schreiben Beurteilungen, bereiten Ausflüge oder Lager vor. Sie besprechen in Sitzungen, wie der nächste Schulhausanlass aussehen soll, holen sich Rat in schwierigen Situationen, geben den Eltern und den Jugendlichen Rückmeldungen über die Leistungen in der Schule. Kurzum: Der Beruf ist vielfältig und verlangt einiges von den Lehrkräften.

• Unterricht Vorschul- und Primarstufe, Unterricht Sekundarstufe I, Erwachsenenbildung: Berufsmöglichkeiten
  Informationen zu den Arbeitsmöglichkeiten, den verschiedenen Laufbahnen, zum Arbeitsmarkt und zu den einzelnen Berufstätigkeiten mit Porträts

Lebenslange Weiterbildung ist gleichzeitig Pflicht und Recht der Lehrpersonen. Eine gezielte Erweiterung der Kompetenzen in fachlichen, pädagogischen, didaktischen oder organisatorischen Belangen ermöglicht es Ihnen, sich für spezielle Aufgaben in der Schule (Schulleitung, Qualitätsentwicklung, Informatik, Mediothek usw.) oder für Ausbildungsgänge auf der Tertiärstufe zu qualifizieren.

Mögliche Weiterbildungen sind beispielsweise:

• Bildungsinnovation, MAS, Zürcher Fachhochschule ZFH
• Bildungsmanagement, MAS, Pädagogische Hochschule PHBern
• Digital Education, MAS, Fachhochschule Südschweiz SUPSI
• Integrative Begabungs- und Begabtenförderung, CAS-MAS, Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW