Beschreibung des Angebots

Thematische Schwerpunkte

• Das Spielgruppenalter: Anthropologische Entwicklung dieses spezifischen Alters im Vergleich zu den anderen Entwicklungs- und Spielstufen der ersten sieben Lebensjahre des Kindes; Bedeutung der "Reifung“ und gesundheitsfördernder Erziehung
• Bewusstseinsbildung über die anregende Wirkung von handwerklichen Tätigkeiten der Erziehenden für das Spiel des Kindes (Vorbild, Nachahmung); Erlernen spezifischer Werkarbeiten
• Entwicklung der "12 Sinne“; Sinneswahrnehmung und Sinnesschulung des Kindes durch die Arbeit mit den Elementen Erde, Wasser, Luft, Feuer
• Rhythmische Bewegungsarbeit durch sprachlich-musikalisches Üben an: Bewegungsspielen, Kniereitern, Finger- und Handspielen, Liebkos’chen zur Wahrnehmungsförderung
• Sprachentwicklung, Sprachförderung und Umgang mit Sprache in Kinderversen, Geschichten, Fi-gurentheaterspiel
• Jahreskreislauf gestalten, Jahresfeste feiern: Rituale zur seelischen Stärkung des Kindes
• Herstellung von Figuren und Schmuck zur Gestaltung der Jahreszeiten, Feste und Puppentheater
• Entwicklungsstufen des Kindes anhand der Kinderzeichnungen beobachten und erleben
• Persönlichkeitsentwicklung / Elternarbeit / Gesprächsführung / Kommunikation / Konflikt
• Erziehungsstile; pädagogische Begleitung von Kindern; Umgang mit auffälligem Verhalten
• Aufbau, Einrichtung und Organisation einer Spielgruppe

Ausbildungsziel

Die TeilnehmerInnen werden auf die Anforderungen des Berufs "SpielgruppenleiterIn“ vorbereitet. Sie können eine Spielgruppe mit den notwendigen Kompetenzen selbständig aufbauen und leiten.

Verantwortlich – bewusster, pädagogischer Umgang mit Kindern; Führung einer Spielgruppe für Kinder im Alter von ca. 2 ½ bis 4 Jahren; Wecken des Bedürfnisses nach permanenter pädagogischer Weiterbildung.

Aufbau der Ausbildung

Intensivwochenenden

Während an acht Wochenenden Sprache, Gesang und Bewegungsformen als Grundlage für die Spielgruppenarbeit künstlerisch geübt werden, behandelt jedes einzelne Wochenende einen spezifi-schen, pädagogischen Schwerpunkt. Es steht dann jeweils ein Element (Erde, Wasser, Luft, Feuer) im Mittelpunkt aller – auch der künstlerischen – Fächer, um die speziell damit verbundenen Sinneserlebnisse zu steigern und für den Umgang damit im pädagogischen Alltag lebendig werden zu lassen.

Themen der Intensivwochenenden

• Erde
• Wasser
• Luft
• Feuer
• Mischung der vier Elemente

Vertiefungswochenende

• Sprachentwicklung/-förderung; Bindung/Entwicklung Frühbereich

Intensivwoche und Wochenende

• Jahreskreislauf und Feste

Auswertungswochenende

•  Auswertung Praxis, Pädagogische Führung

Abschlusswochenende

• Abschlussdarstellungen; Diplome und Zertifikate

Abschluss

Das Diplom der Ausbildung erhält Gültigkeit, wenn folgende Bedingungen vorliegen:

• 20 Stunden Hospitation in Spielgruppen während der Ausbildung. Die Hospitationsplätze werden von der Leitung der Ausbildung vermittelt.
• Vertiefung in Literatur zu Themen, auf die während der Ausbildung hingewiesen wird.
• Teilnahme an allen Grundmodulen (gesamt 23 Tage), sowie Coaching.
• Kompetenznachweis über die Dokumentation von Entwicklungsprozessen.
• Erstellen einer theoretischen, sowie praxisbezogenen Abschlussarbeit, deren Grundlage während der Ausbildung vermittelt wird.