Mathematisches Lernen

Die Teilnehmenden erwerben Fähigkeiten im mathematischen Lernen. Sie lernen, Schlüsselkompetenzen zu erkennen und das kumulative Weiterlernen zu begründen. Zudem entwickeln sie kompetenzorientierte Beurteilungsanlässe. Es wird ihnen ermöglicht, fehlende, eingeschränkte, nicht bewusste und falsche Konzepte zu identifizieren. Die Inszenierung der nächsten Lernanlässe erfolgt mehrperspektivisch. Der Unterricht wird lernwirksam differenziert. Die Teilnehmenden erkennen den fachlichen Gehalt und das didaktische Potenzial von Aufgaben. Sie beeinflussen ungünstige Lerndynamiken positiv. Eine Beratung und Kooperation mit Lehrpersonen, Therapeutinnen und Therapeuten sowie Eltern wird gefördert. Der Aufbau des Angebots umfasst mehrere Module. Modul 1 behandelt die Voraussetzungen zum Mathetreiben. Modul 2 fokussiert auf Konzepte, Strategien und Stolpersteine beim Plus- und Minusrechnen. Modul 3 widmet sich den Konzepten, Strategien und Stolpersteinen beim Mal- und Geteiltrechnen. Modul 4 thematisiert Stolpersteine beim Sachrechnen, Schätzen und Argumentieren. Modul 5 befasst sich mit psycho- und soziodynamischen Prozessen. Modul 6 stellt die Frage: Typisch Dyskalkulie?

Das CAS richtet sich an

Schulische Heilpädagog*innen, Logopäd*innen, Ergotherapeut*innen, Fachpersonen IF, Lerntherapeut*innen, Kindergarten- und Primarlehrpersonen (bis 6. Klasse), die Kinder mit erheblichen mathematischen Lernschwierigkeiten unterrichten oder therapieren.

CHF 6'900.-

zzgl. CHF 300.- Zertifizierungsgebühr.